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  教育投入是一个复杂构成的概念,既要有多元多层的法律保障,也应有各级各类教育机构获得教育基本经费的法律依据。   为此,程方平建议,各级政府在教育投入时可以遵循这样的原则:给予每个国民最基本的受教育权利,保障义务教育的基本条件和运行经费;根据地方需求和国家需要,对幼儿教育、职业教育、高等教育、成人教育等进行常规和专项投入;划分和确定对各级教育的投入比例,中央政府应根据“发展中地区”的困难,加大阶段性的专项补助和政策性补贴。

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  法制观念淡薄有限经费被乱花   教育经费除了“差钱”外,有限的经费也因为相关人员的法制观念淡薄而被“乱花”。   一位与会者向记者描述了他所见到的民办打工子弟学校“差钱”的窘境,“数百名学生挤在狭小的操场上,孩子们缺少必要的活动空间”。

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  另一位与会者见到的情形刚好相反:某地一所公立高中建校时政府便花了3亿元,而后,与其配套的消耗品、常规维修等,每年都在数百万元到上千万元以上。

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  程方平告诉记者,尽管教育部近年来一再强调推进义务教育阶段公立学校的均衡发展,但加大差距的推动者却往往是一些地方教育主管部门。在有限的教育经费使用上,问题和漏洞也不少,缺少论证、听证和监督,预算和决算都无法精确判断,没有严格的参照标准,甚至为一些不法之徒留下了可乘之机。

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  “只有教育投入上去了,才能让所有孩子都享受到应有的教育资源。”一位与会者语气沉重地说。  如果现在还有哪位大学生自称“天之骄子”,你一定会觉得相当“雷”人。近十年的高校扩招,“大学生”这一称呼早已完成了从“精英”向“平民”的大转身。所以,即便出身“名校”,“现在混得很落魄很窘迫”也是情理之中的事。对此,或许有人会无可奈何,会抱怨社会不公,甚至还会郁闷落魄(《中国青年报》4月15日)。但我觉得,那些自称“名牌大学毕业生”的人,首先应该扪心自问——除了那张文凭,还有什么能够证明你是“名牌大学毕业生”?

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  大学生就业现在确实是个问题,但似乎远没有媒体报道得那么严重。本人大学本科毕业也才三四年,观察周遭,稍微“混”得可以的同学,如果不打算买房,其实过得都还不错。印象最深的是一位当年成绩并不突出的女生,那次在北京见面,谈起找工作难的话题,她甚是不解:“在北京这样的地方,只要你有能力,肯踏实干,还愁找不到工作吗?”

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  反观那些一直找不到“理想”工作的昔日同窗,除了极个别运气极差的,感觉上他们似乎有个共同点——要关系没关系,要能力没能力,要学识没学识。 ”

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  “师傅领进门,修行靠个人。”上过大学的人应该都有这样的体会:大学课程绝对比高中轻松,学多学少完全靠你自己。既没有课后作业,也不需要温书复习,只要你稍微用点心,考前借笔记或课件突击一下,要想糊弄几个学分应该不是什么难事。

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  与会专家介绍说,我国始终没有出台学校法,致使办学行为不规范,地区差异较大。城市中的重点校,一年的修缮费就要几百万元甚至更多,而在农村普通中小学,一年常规的运转经费只有2至5万元。保证义务教育质量要提高教师的整体水平,但现实是,在现有的教育经费中没有这一专项经费。

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