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    二、课堂笔记为作业,确保课堂高效。   学生优秀的学习习惯养成是离不开老师的严格与规范的。本学期与以往一样坚持让学生做听课笔记,并且课堂听课笔记就是语文作业。学生上课认真,听课做笔记的习惯基本养成。两个班无人缺交听课笔记,且听课笔记全是优秀!从月考、期中考试效果来看,也说明课堂效果是高效的。

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    三、坚持《论语》抄写,交流日记随交随批。   坚持每天一条论语,由学生抄录。   日记是学生秘密,要写不强迫交。愿意交的随交随批。了解了学生,加强了交流,融洽了关系。为有需要的学生在网站上开设专页。有学生填词写诗数十篇。   四、坚持学生互相批阅作文。   几十年的习惯,让学生互相批阅作文,教师做好指导评阅后的指导,并写下如何评价作文,如何看待作文评价等文章。   怎样看待别人的评价   ——关于运动会作文批改的记录

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   运动会过后,要求写篇作文,因为想看一看学生真实的记叙水平,于是出示了下面要求:   关于运动会的,题目自拟,字数800字以上,记叙文。   我将作文全看了一遍后,对其中两篇打了分:一篇60分,一篇56分。   然后用一节课时间,本班学生按要求交换评阅(上次是与别班交换评阅的),评阅要求上次作文时已经明确规章,学生记录了的。   陆续有学生将评点后的作文交上来,那一篇我打了60分的作文,被一位同学批得什么都不是,我没说话,让另一位同学又去看,并请他将看法也写下来。   纵残缺,亦永恒(60分)

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    高一 顾左   我问。   每一个在赛场上付出全力挥洒汗水的运动健儿,到底是凭着怎样的动力运转着早已疲惫不堪的身体,到底是如何靠着执念战胜那个体内逾越不了的极限的呢?   没有答案。   “是为了荣耀加身吧。”我一直是这样愚钝的以为。   若不是眼见,这个想法或许会和时间一同绵延至将来。   勇敢与眼泪   勇敢的狭义是不流泪,而流泪的人或许很勇敢。   这便是两个鲜能组合在一起的词却突兀地构成小标题的原因。   如果说“包子”是个勇敢的人,班上怕没有人会反驳。   他就是不断在用乐观感染着周遭的人,哪怕生活中时而掠过阴霾,他也从来没有陷在其中。

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    他就是这样一个连接受一枚奶糖都会道谢的,眼神充满澄净力量的人。   当报名表递到面前时,他选择了三级跳。在他的名字写上去时,胜利的希望从笔迹中涌溢出来。   “立定跳远二米六,二级跳名列前茅。”这是无意中听闻的属于他的光荣。   就好像他每次向前跃起,身后必定是一段令人艳羡的距离。   是这样一个乐观向上,对赛果充满胜算的男生,却在赛前遭遇变故。   坚硬的铁片不受遮拦地划破鼻梁,留下深深的创口,如若你未见,是无法想象到那道伤口带给你的战栗感。   正如我所了解也是你们所明白的,勇敢战胜眼泪是他身体内的真理。他安之若素,用手掩住鼻子,坚持着要参加三级跳比赛。   直到被宣布被迫放弃,或许是本能,决堤的洪流冲破了泪腺的坚守。   ……

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    有些人天生勇敢,却也会流泪。   而这滴泪不再是软弱的出口,是一枚加冕于勇敢者的奖章。   执着与跃起   当“老胡”再次出现在我们面前时,脸上依旧充斥着爽朗的笑容。   一条白色的纱布系在小腿上,以最大的限度掩饰着背后的狭长口子,却无法盖住那个部位所承受的巨大疼痛。   那条长口子来自于跳高比赛。   我相信他是顶着巨大压力去接下这个项目。   虽看来只是“跃起,掠过,坠落”这一组短短几秒的动作,其间的危险和难度都是众人皆知的。

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    可他凭着那股韧劲,凭着从骨子里涌出的执着,硬是来到了长杆和海绵垫跟前。   也许在跃起的前一秒,他是忐忑而迷惘的,但他的脚步不曾退却,直至身体腾空。   然后长杆给了他伤口,同时在他的腿上挂上一枚奖牌。   没有名字的奖牌,上面刻的是“执着”,是“坚韧”。   那枚奖牌藏在白色纱布的背面,你可以看到它的光芒。   抬起头,“老胡”依然泰然地笑着,露出明朗的虎齿。   他执着跃起的身影在脑海中回溯回溯。   ……   我不再问。   那些用执拗,用坚韧把运动精神发挥到极致的健儿们给了不容置疑的回答。   纵然不完美,纵然残缺,他们执着与勇敢的身影,自就成了永恒。   第二位学生评价后交上来,我又返会给第一位评价的孩子看,他看后说,当时我没有看懂,这下经他一评价我懂一些了。这时,第三位要求看看,也将其评价写上了。   评价时,提醒学生,反复读几遍后再评,用语能含蓄点幽默点更好。并提醒作者怎样看待评价。评价不一,觉得中肯的记下,不中肯或者你认为不接受的也将你的缘由写上。   下课,我特别对60分那篇小作者笑着说:“不用太在乎他们是怎么评你的。”   那晚,交流日记,我看到了下面的文字:   yinghao

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    起初我是顿觉莫名其妙的。   “不用太在乎他们是怎么评你的。”   当我翻开作文本,列读上面的评语。   “看到那些善意提醒我节约的句子。”   我是绝不会写出上面这句话的,但也不会生气。   读罢我便笑了。   如若能成为笑料,便也让它提升了价值。   毕竟子期难觅,伯乐难寻,哪怕取笑于看客,便也是升华。   我自己当然是不会在乎的,我从来没有认为那篇作文多么优越多么强大,多么神圣不可侵犯。

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    能生于凡世,便是凡人,若受不了凡尘,便一文不值。   即使反对的笙鸣凑到耳畔,我也不会因此变迁而失去从骨子里涌出的渴望。   如若能成为笑料,便是它的福分。   我从笔下分娩它出来,那么无论褒贬,坦然就好。   后记:   每个人都有自己的看法,我完全可以理解。   空格与空行是为了营造整篇文章的语感与语境,并不是为了凑字数。   流泪的勇敢,相信如果把肚子里的墨水涂抹在眼上,会懂的!   我得感谢他,让我去思考,我的写法是否真的晦涩难懂,我的叙述是否让人难以接受。   如果是一篇读不懂的文章,是配不上60分的,我深信。   我将这个交流与同学们作了共享,又有学生写下了另外的故事:   zirui

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