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    1、通讯员从网上查找的报道;   2、我校小记者发回的报道   (一)、留守儿童真情告白   (二)、诉说烦恼。   留守学生纷纷发言:   1.与爷爷奶奶交流困难。   2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。   3.爸爸妈妈走后,玩耍的时间更自由,因为自控能力差,学习成绩下降了很多。   4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞,心里十分难过,我很想念妈妈。   5、我在姑姑家,每次看到姑姑的孩子和他妈妈亲近我就很羡慕,特别想念他们,一个人躲起来偷偷的哭。

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    (三)、爸爸妈妈我想你。(2个留守同学代表读写给自己父母的信。)   听了给家长的这封信,你想对打工的爸爸妈妈说什么?   1、爸爸妈妈对不起,以前我总是抱怨你们不管我,就知道挣钱,现在我知道了你们出去打工也是为了我和我们这个家,为了我们家能过上好日子。   2、爸爸妈妈我知道你们在外面打工也不容易,我在家会好好学习的你们放心吧,你们一定要保重身体千万别生病。

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    3亲爱的爸爸妈妈,请你们放心,我们一定牢记您的教诲,将这份思念化作我们进步的动力,我们一定不会辜负你们的殷切期望。   4、爸爸妈妈有你们陪伴的日子,我们的生活温暖而又精彩,你们不在身边的日子里,我们一样能自理、自强,你们安心工作吧。我女儿盼着你们早点回家。

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    (四)、温暖与留守同在。   三、教师总结   同学们,让我们一起用的爱的行动关心、帮助我们身边的留守儿童和留守学生吧。让这个大家庭充满爱。  回顾一学期的工作,在我跟学生取得共同成长的过程中,心里充满感激。我要感谢我的学生,是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信心;我要感谢领导和老师们,是你们无微不至的关心和支持,让我深深感受到班主任这份工作的重要与伟大,是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样的力量。下面我就自己的班主任工作做出总结:

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   一、亲近学生,倾注一片爱心   爱是教育的基础,是构建特殊教育事业大厦必不可少的奠基石,更是我们班主任工作的生命线。每天早上和下午及课间,我都一定要到教室了解班情,观察学生作习情况,把握每个学生的思想、学习、生活的动态,注重和同学们建立相互理解、尊重、和谐、信任的师生关系,注意解决他们生理及心理存在的困难。比如,学生病了,主动带他们看病取药,天气变化,提醒他们添减衣物等。我记得开学没多久,天气还比较炎热,可是一股冷空气袭来,天气突变,早上我来了教室,看到彭鹏飞同学和颜慧敏同学由于没带厚一点的外套来,冷的发抖,连忙想办法找来了厚一点的衣服,让他们穿上,可颜慧敏同学还是病倒了,我又及时赶到大药房,买来感冒药让她服下。我记忆最深刻地是今年中秋节,有几位同学家长因为工作原因或者是经济原因不能接孩子们回家过节,同学们听了都很失落,我及时找他们谈心,跟他们讲父母劳动的艰辛,就是在节假日他们还要辛勤的工作,让孩子们理解父母,学会感恩。第二天我从家里带来了一盒月饼,让他们在中秋月圆之夜也能吃上月饼,当他们从我手中接过月饼时,都露出无比喜悦和快乐的笑容。

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    二、加强班级管理,协调科任老师,为学生创造良好的教学效果,引导学生进入正常的学习状态   我和陈红、刘建菊两位老师都是这学期才接任52班的教学工作,通过一段时间的教学,我们发现同学们学习积极性不高,劳动纪律和学习纪律都较差,总结主要原因是基础打得不扎实,没有养成良好的行为习惯,班集体凝聚力不强。根据这种情况,我首先狠抓了学生的日常行为规范,完善了班级制度的同时,我和两位科任老师及教导处谢主任,通过沟通协商制定“低起点、多层次、高要求”的学习目标。低起点,就是传授新知识的起始阶段放低点,使学生听得懂,学得进。多层次,就是针对学生的共性和个性差异,因材施教;高要求,就是引导学生积极主动的学习,让学生努把力就能摘个桃的学习状况,从而全面提高教学质量。   通过一学期的实践教学,同学们在劳动纪律、学习纪律方面都有很大的改变,学习成绩也有了大幅度提高。

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    三、对问题学生给予更多的关爱   品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感,而问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现均不如人意,投入的精力多而见效少。问题学生往往自尊心很强,自信心较弱,自我约束能力较差。由于缺乏自信心,他们在学习生活中缺乏抗干扰和免疫力,易于接受不良影响。在对待问题学生方面,我注重了五个环节,即观察了解、冷静分析、亲近关爱、帮教勉励、防止反复。总之,要透过消极的东西,看到转变的积极因素。我班的肖启发同学,开学没几天就在学校搞出几件大事,一次不接受生活老师的批评,挥拳打了老师;一次在宿舍里玩火,差点引起火灾,我及时找到他,动之以情,晓知以理,对他进行批评教育,让他自己清醒得认识到自己的错误和危害性。我还根据他字写得好的特长,安排他负责班里的黑板报,并且负责学习纪律,希望扬其所长,给他提供展现自己进步的机会和条件,从而达到约束自己不好的行为习惯。事实证明,这样做收到了良好的效果。

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    四、培养学生个性特长和创造能力的培养   勇于做学生思想上的引导者,我们许多学生由于残疾,思想迷茫而消沉,作为一名特殊教育的老师,要善于捕捉学生某一方面的特长,及时进行鼓励。肖启发、李健同学劳动积极,喜欢体育活动,许小海爱书画,康宇凡和颜慧敏绘画更是充满童趣,每次看到他们活跃地赛场上,沉醉在书画里,我都大声为他们加油、喝采,鼓励他们勇敢地走下去。他们也体会到老师的信任和期待,从而激发他们的自爱、自尊、自信。这学期校运动会我们班取得团体总分第三名,书画比赛一个第一名、两个第二名和两个第三名的好成绩,从而增强了学生的自信心和荣誉感,无形中加强了班级的凝聚力。

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    五、加强与家长联系,共同做学生的思想工作   对学生的教育是全方位的教育。除了全社会对教育的重视,努力寻求家长的支持与配合,也是极为重要的。主动争取和依靠家长配合教育学生,不仅是班主任的一个重要工作方法,也是班主任责无旁贷的任务。   我平时经常与学生家长取得联系,了解学生在家里的表现,了解家长对学生和班主任工作的建议和要求,以便共同研究教育学生的措施和方法,并督促学生在家里养成爱学习、多帮父母干活的好习惯,理解父母,学会感恩。

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